Los Espinos, Luis Cernuda

Verdor nuevo los espinos
Tienen ya por la colina,
Toda de púrpura y nieve
En el aire estremecida.

Cuántos ciclos florecidos
Les has visto; aunque a la cita
Ellos serán siempre fieles,
Tú no lo serás un día.

Antes que la sombra caiga,
Aprende cómo es la dicha
Ante los espinos blancos
Y rojos en flor. Ve. Mira.


Luis Cernuda, Como quien espera el alba
Por Francisco Javier Jiménez Bautista

Que se nos va la Pascua. Luis de Góngora

¡Que se nos va la Pascua, mozas,
que se nos va la Pascua!

Mozuelas las de mi barrio,
loquillas y confiadas,
mirad no os engañe el tiempo,
la edad y la confianza.
No os dejéis lisonjear
de la juventud lozana,
porque de caducas flores
teje el tiempo sus guirnaldas.
¡Que se nos va la Pascua, mozas,
que se nos va la Pascua!

Vuelan los ligeros años
y con presurosas alas
nos roban, como harpías,
nuestras sabrosas viandas.
La flor de la maravilla
esta verdad nos declara,
porque le hurta la tarde
lo que le dio la mañana.
¡Que se nos va la Pascua, mozas,
que se nos va la Pascua!

Mirad que cuando pensáis
que hacen la señal de la alba
las campanas de la vida,
es la queda, y os desarma
de vuestro color y lustre,
de vuestro donaire y gracia,
y quedáis todas perdidas
por mayores de la marca.
¡Que se nos va la Pascua, mozas,
que se nos va la Pascua!

Yo sé de una buena vieja
que fue un tiempo rubia y zarca,
y que al presente le cuesta
harto caro el ver su cara,
porque su bruñida frente
y sus mejillas se hallan
más que roquete de obispo
encogidas y arrugadas.
¡Que se nos va la Pascua, mozas,
que se nos va la Pascua!

Y sé de otra buena vieja
que un diente que le quedaba
se lo dejó estotro día
sepultado en unas natas;
y con lágrimas le dice:
«Diente mío de mi alma.
yo sé cuándo fuistes perla,
aunque ahora no sois nada».
¡Que se nos va la Pascua, mozas,
que se nos va la Pascua!

Por eso, mozuelas locas,
antes que la edad avara
el rubio cabello de oro
convierta en luciente plata,
quered cuando sois queridas,
amad cuando sois amadas;
mirad, bobas, que detrás
se pinta la ocasión calva.
¡Que se nos va la Pascua, mozas,
que se nos va la Pascua!

Luis de Góngora

Por Francisco Javier Jiménez Bautista

Collige, Virgo, Rosas. Francisco Brines

Estás ya con quien quieres. Ríete y goza. Ama.

Y enciéndete en la noche que ahora empieza,

y entre tantos amigos (y conmigo)

abre los grandes ojos a la vida

con la avidez preciosa de tus años.

La noche, larga, ha de acabar al alba,

y vendrán escuadrones de espías con la luz,

se borrarán los astros, y también el recuerdo,

y la alegría acabará en su nada.

Más, aunque así suceda, enciéndete en la noche,

pues detrás del olvido puede que ella renazca,

y la recobres pura, y aumentada en belleza,

si en ella, por azar, que ya será elección,

sellas la vida en lo mejor que tuvo,

cuando la noche humana se acabe ya del todo,

y venga esa otra luz, rencorosa y extraña,

que antes que tú conozcas, yo ya habré conocido.

FRANCISCO BRINES, El otoño de las rosas

Por Francisco Javier Jiménez Bautista

Hoy puede ser un gran día. Joan Manuel Serrat

Hoy puede ser un gran día

Plantéatelo así

Aprovecharlo o que pase de largo

Depende en parte de ti

Date el día libre a la experiencia

Para comenzar

Y recíbelo como si fuera fiesta de guardar

No consientas que se esfume

Asómate y consume

La vida a granel

Hoy puede ser un gran día

Duro con él

Hoy puede ser un gran día

Donde todo está por descubrir

Si lo empleas como el último que te toca vivir

Saca de paseo a tus instintos

Y ventílalos al sol

Y no dosifiques los placeres,

Si puedes, derróchalos

Si la rutina te aplasta

Dile que ya basta

De mediocridad

Hoy puede ser un gran día

Date una oportunidad

Hoy puede ser un gran día

Imposible de recuperar

Un ejemplar único,

No lo dejes escapar

Que todo cuanto te rodea

lo han puesto para ti

no lo mires desde la ventana

y siéntate al festín

Pelea por lo que quieres

y no desesperes

si algo no anda bien

Hoy puede ser un gran día

y mañana también.

Por Francisco Javier Jiménez Bautista

Soneto XXIII. Garcilaso

SONETO XXIII

En tanto que de rosa y de azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
con clara luz la tempestad serena;

y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.
Por Francisco Javier Jiménez Bautista

EPIC

Epic, la última película de , director de “Ice Age” y “Río”, razonablemente entretenida y con un gusto por lo artesanal y el detalle en los planos cortos, ha sido la digna fantasía heroica mini de este verano. Basada en el libro “The Leaf men and the Brave Good Bugs”, y ambientada con la música de Danny Elfman, nos traslada a un mundo de diminutos seres que intentan salvar su habitat en pos de la conservación de la naturaleza y por ende, nuestro mundo.

Mary Katherine se traslada al bosque con el firme propósito de mejorar la relación con su padre, el profesor Bomba, científico que está totalmente obsesionado con la idea de que existen otras dimensiones, otros mundos, mucho más pequeños que éste, y por arte de magia se traslada a ese recóndito universo, donde se une a un equipo formado por guerreros de élite y un conjunto de graciosos y extraordinarios seres que luchan sin descanso contra los Boggans, los malos malísimos, oscuros, grises, feos, enjutos, desproporcionados, paladines y portaestandartes del Mal.

Aunque la película adolece de carisma,peca de obvia y de exiguos alicientes para el público adulto, es espectacular en lo visual, tierna, agradable en su recorrido. Uno sale del cine feliz, con ganas de formar parte del bando del Bien, de reciclar, no montar nunca más en coche, creer que todo es posible, que somos mucho y nada al mismo tiempo, que no hay nada como soñar y dejar volar la imaginación, no juzgar a aquellos que tienen la valentía de no formar parte de la norma, de lo establecido, de lo catalogado como normal,correcto, propio, adecuado, y no dejan de preguntarse cosas, y vuelan, y buscan la singularidad, el defecto, lo distinto. 

Marta Sánchez Flores

 

BLUE VALENTINE

Si anoche herí tu corazón es porque te quiero más que a nada...

Aún estoy tiritando…

Será porque soy adulta y he entendido y aprehendido la historia a la perfección…

Será porque los actores, Michelle Williams y Ryan Gosling están soberbios, tiernos, creíbles, cercanos, auténticos…

Será por la maravillosa y conmovedora música de Grizzly Bear…

Será porque el amor te desarbola más que nada…

Será porque la vida te desarbola mucho más…

En la habitación del futuro no hay ventanas, no hay luz, no hay salida. En la habitación del pasado todos los universos tienen estrellas y versos, los autobuses no tienen fronteras, las calles son pistas de baile, sin nadie más que Cindy y Dean.

A veces las cosas son tan extremadamente bonitas que piensas que puedes vivir eternamente de ellas, que son tan grandes y valiosas que nunca desaparecerán, que existen por si solas, no necesitan de materia ni elementos, de carne ni deseos, son sin más.

A veces olvidamos que viven dentro de nosotros, nacen con abrazos y miradas, con música y sonrisas, y dependen de nuestros sueños, nuestra coherencia, nuestra vida, para seguir, existir, multiplicarse, acontecer.

Desgarradoramente real, triste, desoladora, romántica, soberbia.

Marta Sánchez Flores

Medianoche de Claudia Gray. Guía de Lectura

¿Has comprobado que no te gusta la sangre? Te sientes mejor por la noche, crees que eres diferente al resto y no te comprenden... 

¿No eres un vampiro?

Claudia Gray es el pseudónimo de Amy Vincent, escritora estadounidense que ha publicado la saga de Medianoche y de la que se han publicado en España las dos primeras entregas: Medianoche y Adicción. Pero en New York ya ha publicado otras dos entregas.

Tradicionalmente la medianoche se asocia al caos, la muerte y el inframundo, el misterio. Es el momento en el que los seres sobrenaturales tienen más poderes, si se une la luna llena, se produce un momento mágico para ellos. Tradicionalmente la magia ha prestigiado mucho este momento del día.

El argumento: Bianca y Lucas se conocen en la escuela Medianoche. Ella es hija de dos profesores del internado, él es un ser extraño en el colegio, hasta que descubrimos cuál es su objetivo. Su amor va creciendo a medida que se van complicando sus vidas. El internado es también un sitio extraño: una especie de centro de modernización de vampiros.

La novela es la primera de la saga, por lo que empieza lentamente hasta que nos sitúa en el internado y nos presenta a la mayoría de los personajes principales. Hasta que no nos enteramos de que Bianca, la protagonista y narradora, es vampiro, no comienza realmente la acción. Ahora bien, desde ese momento el ritmo de la novela es trepidante, los acontecimientos se suceden de manera precipitada excepto en algunas páginas de descanso.

La literatura de vampiros está muy de moda, sobretodo con la saga de Crepúsculo, de S. Meyer. Sin embargo, cada novela combina los mismos elementos de forma diferente, aderezándolo con elementos extraños, de manera que se ha creado un subgénero novelesco de vampiros.

Guía de lectura

1. La novela de Claudia Grey presenta unos personajes muy bien definidos, apenas hay descripciones, pero son suficientes para hacernos una idea de cómo son los personajes y cómo es el colegio. Comenta cuáles son los personajes principales y qué relación tienen entre ellos, haz un esquema si te resulta más fácil. A continuación explica cuál de ellos es el que más te gusta y quién te resulta insoportable.
2. El lugar donde acontece la novela tiene unas características que debes explicar. ¿Es un lugar real o ficticio? Búscalo en el mapa y dinos en qué parte del mundo se desarrolla la acción.
3. La narradora es Bianca, en 1ª persona. Ello explica que, a veces, no tengamos noticia de lo que hacen los demás personajes. Por ejemplo, cuando huye con Lucas a Boston no sabemos qué pasa con sus padres. ¿Qué tipo de narrador es? Demuéstralo con algún ejemplo.
4. ¿Cuál es el tema principal? ¿Hay otros temas? ¿Cuáles?
5. El vocabulario del miedo es muy amplio. Haz una tabla en la que clasifiques los verbos, adjetivos, sustantivos y adverbios relacionados con el misterio, el miedo, el terror...
6. En estos libros se observa una influencia de la vida actual en la que vivimos, así, por ejemplo, en la escena de la pizzería hay maltrato a la mujer. ¿Quién es el maltratador? ¿Actúa bien el que defiende a Bianca de Lucas? ¿O es Lucas el que obra correctamente? Piensa en ello antes de contestar.
7. En internet hay un duro debate sobre si es un plagio de Crepúsculo o no. Los que habéis leído la saga de Crepúsculo podríais hacer una comparación razonada sobre este asunto: cuál es más interesante, qué diferencias hay, cuál os ha gustado más... En fin os doy una web donde podéis leer parte de las opiniones que circulan por la red y os sorprenderá mucho. Pregunta opcional.
8. Hay mucha información sobre vampiros y sobre este tipo de novelas y películas. Intenta resumir cuáles son las características de los vampiros, según la novela que hemos leído.
9. También puedes hacer un repaso de los tópicos sobre vampiros que en el libro Bianca deja hechos trizas, se ríe de ellos, es decir, ¿qué no son los vampiros según la novela.
10. Haz una valoración general del libro. ¿Te ha producido miedo? ¿Leerás la 2ª parte?

Cuento de Navidad de Charles Dickens. Guía de lectura

Trabajo sobre Cuento de Navidad – 1º ESO

Indicaciones previas: Debes procurar una buena presentación del trabajo. Para ello utilizarás un solo color. Respeta los márgenes en los cuatro lados de la hoja. Puede ser hecho a mano o por ordenador. Ten mucho cuidado con la ortografía, repasa el trabajo y utiliza el diccionario si no recuerdas cómo se escribe alguna palabra.

Harás una portada, también de un solo color, donde figuren estos datos:

- Nombre del trabajo :

- Asignatura: Lengua y literatura

- Alumno: pon tu nombre y apellidos (nada de diminutivos)

- Curso y grupo (tú sabrás)

Puedes incluir ilustraciones relacionadas con el tema, por ejemplo imágenes fotocopiadas o insertadas por ordenador, recortes de prensa, dibujos, etc... tanto en la portada como en páginas interiores.

Si lo escribes a mano, procura hacer una buena caligrafía, con letra clara, tamaño bien legible, respetando los márgenes.

No hace falta que copies las preguntas, pero sí el número.

Empieza leyendo tranquilamente Cuento de Navidad. Procura hacer una lectura comprensiva, sabiendo lo que lees. Utiliza el diccionario.

Cuento de Navidad

Actividades:

1.El cuento comienza de forma insólita, ya que el primer personaje está muerto. ¿De quién se trata? ¿Qué relación tiene con Scrooge?

2.¿En qué día del año se sitúa el inicio del relato?

3.Mientras trabaja, Scrooge recibe tres visitas en su oficina. ¿Quiénes acuden a su establecimiento y con qué finalidad? ¿Cómo reacciona Scrooge en cada caso?

4.El avaro maltrata a su empleado. ¿En qué ocasiones lo comprobamos? ¿Qué opina Scrooge sobre el día libre del que dispone el escribiente en Navidad?

5.Tras cenar y repasar el libro de cuentas, Scrooge regresa a su casa. Desde que llega al portal, ve tres veces el espíritu de Marley. ¿Cuándo y dónde lo ve? ¿Qué inquietantes indicios de la presencia de un fantasma percibe el viejo avaro? ¿Cómo reacciona Scrooge ante semejantes indicios y apariciones? ¿Consigue vencer su incredulidad?

6.¿A qué dice estar condenado el espectro de Marley? ¿Por qué? ¿Por qué acude a visitar a Scrooge? ¿Qué le anuncia que va a ocurrir?

7.¿Qué espectáculo presencia Scrooge al marcharse el espectro de Marley? ¿Por qué sufren los espíritus?

8.Al comienzo del 2º capítulo, Scrooge despierta. ¿Cuánto tiempo cree que ha transcurrido desde la visita del espectro de Marley? ¿Quién visita a Scrooge a la una y con qué propósito? ¿A qué lugar y época traslada el espectro al avaro? ¿Cómo reacciona Scrooge al ver a ciertas “sombras” del pasado?

9.¿Quién es y dónde se encuentra el niño solitario que ven Scrooge y el espectro? ¿Qué reflexión suscita esta escena en el avaro? De pronto el espectro conduce a Scrooge a otra Navidad. ¿En qué han cambiado el lugar o el niño? ¿Quién acude a visitar al muchacho y con qué propósito?

10.Scrooge y el espíritu se dirigen a una ciudad y entran en un almacén. ¿A quién se encuentran allí? ¿Cómo trata el señor Fezziwig a sus empleados? Según Scrooge, ¿por qué el señor Fezziwig es tan buen patrón? ¿Dispensa el avaro el mismo trato a su escribiente?

11.El espectro le hace presenciar otra escena, en la que asistimos a un diálogo entre una pareja. ¿Quiénes componen esta joven pareja? ¿Por qué rompen su compromiso? ¿Qué distinta suerte aguarda a cada uno de ellos?

12.Al comienzo del 3er. Capítulo, Scrooge traspasa el umbral de su habitación y se encuentra de nuevo en ella. ¿Qué transformación ha sufrido su dormitorio? ¿A quién ve allí?

13.Con el nuevo espectro, Scrooge recorre las calles ¿Qué espectáculo presencia? A continuación se trasladan a casa de Bob Cratchit ¿quiénes componen su familia? ¿En qué se advierte que viven humildemente? ¿Disfrutan de la Navidad? ¿Por qué? ¿Qué actitud muestra Bob hacia su jefe?

14.El espíritu acompaña a Scrooge a otras partes. ¿Adónde lo conduce y qué presencia en cada lugar? ¿Qué efecto producen en Scrooge la música y los juegos con que se entretienen los invitados de su sobrino?

15.El capítulo 4º está presidido por la muerte. L espectro de las Navidades Futuras llevará a Scrooge a presenciar varias escenas. ¿En qué se distingue este espíritu de los anteriores? ¿De qué hablan ciertos hombres al salir de la bolsa? ¿Quiénes son y qué han ido a hacer a la tienda del viejo Joe sus tres visitantes? ¿Siente alguien la muerte de la persona que Scrooge encuentra en una sombría habitación?

16. Después de esas escenas fúnebres, Scrooge y el espíritu se trasladan a casa de los Cratchit. ¿Qué ambiente reina allí? ¿Qué descubre el viejop avaro en el cementerio adonde le lleva el espíritu? ¿Qué firme propósito se hace Scrooge?

17.Cuando el espíritu desaparece, Scrooge se encuentra de nuevo en su cama. ¿A qué conclusión llega el avaro al principio del capítulo 5? ¿En qué día del año se encuentra?¿Cuánto tiempo ha transcurrido en realidad? ¿Qué decisiones pone en práctica Scrooge de inmediato?

18.Haz un resumen de unas 8 líneas del último capítulo.

La Celestina de Fernando de Rojas. Guía de Lectura

En 1499 se publicó anónima la Comedia de Calisto y Melibea y constaba de 16 actos. En 1502, ya con el nombre de su autor, aparece con un nuevo título, Tragicomedia de Calisto y Melibea, y con importantes novedades: cinco nuevos actos, modificaciones, un prólogo... La obra se conoce habitualmente como La Celestina, nombre de su personaje más importante.
Como podréis comprobar al leerla, es una obra dialogada de gran extensión. Para unos, se trata de una obra de teatro (no existe narrador y son los personajes los que hablan directamente); para otros es una obra demasiado larga, por lo que la consideran una "novela dialogada".
Uno de los mayores logros de La Celestina es el estilo, ya que conviven la lengua culta y la popular, ambas son reflejo fiel de los dos grupos de personajes que encontramos en la obra: el de elevada clase social al que pertenecen Calisto, Melibea y los padres de esta, y el de la clase popular (Celestina, Sempronio, Pármeno, Lucrecia, Elicia, Areúsa...).
Todos estos datos podréis analizarlos vosotros mismos al leer este libro. Seguramente en un primer momento no os parezca muy atractivo, pero si tenéis en cuenta que algunos de los vicios que condena siguen estando muy presentes en los hombres y mujeres del s. XXI, puede que lo veáis de otra manera.

Guía de lectura:

Acto I

 Describe cómo fue el primer encuentro de Calisto con Melibea, sobre todo teniendo en cuenta la reacción de esta.

 ¿Qué propone Sempronio a Calisto para lograr enamorar a Melibea?

 ¿Con qué intención decide el criado ayudar a su amo?

 ¿Qué deciden Sempronio y Celestina?

 ¿Quién era Celestina? Descríbela.

 ¿Cómo reacciona Pármeno cuando ve llegar a Celestina?

 ¿Qué aconseja Pármeno a su amo Calisto?

Acto II

 ¿Está contento Pármeno con el “negocio” que ha hecho su señor Calisto?

 ¿Cómo reacciona el criado cuando se enfada Calisto con los consejos que le daba?

 ¿Recuerdas qué amuleto crea Celestina con la intención de conseguir que Melibea caiga “enredada” en el engaño?

Acto III

 ¿Qué inventa Celestina para poder entrar en casa de Melibea?

Acto IV

 ¿Cómo reacciona Melibea cuando Celestina le menciona a Calisto?

 ¿Cómo consigue apaciguar Celestina a Melibea?

 Explica los cambios en la actitud de Melibea.

Acto V

 Tras este primer encuentro de Celestina con Melibea, ¿qué piensa Sempronio de ella? ¿Por qué?

 Celestina se gana finalmente la confianza de Pármeno; ¿qué le dice?

Acto VI

 Refleja los comentarios de los criados de Calisto mientras éste habla con Celestina de ese primer encuentro.

 ¿Qué visión ofrece Celestina de la actitud de Melibea y de las mujeres en general?

Acto VII

 ¿Qué le recuerda Pármeno a Celestina?

 ¿Cómo convence Celestina a Areúsa?

 ¿Qué consigue Celestina de Pármeno?

Acto VIII

 ¿Qué le cuenta el feliz Pármeno a Sempronio? ¿Por qué se alegra este último?

Acto IX

 ¿Qué opinan Elicia y Areúsa de Melibea durante la comida en casa de Celestina?

 Cuando llega Lucrecia, ¿qué dice Areúsa de su trabajo?

 ¿Por qué visita Lucrecia a Celestina?

Acto X

 ¿En qué consiste el «mal» que sufre Melibea?

 ¿Qué diagnóstico hace Celestina y cómo lo define?

 ¿Qué le propone finalmente Celestina?

Acto XI

 ¿Cómo retribuye Calisto a Celestina?

 Comenta la reacción de los criados de Calisto ante la retribución.

Acto XII

 ¿Cómo se comportan los criados en el primer encuentro entre los dos enamorados? ¿Son fieles a su amo?

 ¿Cuál es la siguiente cita que conciertan Calisto y Melibea y por qué?

 ¿Para qué irán Sempronio y Pármeno a casa de Celestina? ¿Por qué se enfadan con ella?

 Cuenta cómo termina toda la discusión.

Acto XIII

 ¿Qué les sucede a los criados?

 Describe la reacción de Calisto ante la muerte de Sempronio y Pármeno. ¿Qué le preocupa realmente?

 ¿A dónde irá Calisto esa noche?

 ¿A quiénes culpa Areúsa y Elicia de las muertes ocurridas?

 ¿Qué deciden hacer y en quiénes piensan para llevar a cabo sus planes?

 Explica por qué piensa Pleberio en el matrimonio de su hija y qué cualidades valora en ella para concertar la boda.

 ¿Cómo reacciona Melibea al escuchar en secreto los comentarios de su padres?

 ¿Qué le proponen Elicia y Areúsa al “sanguinario” Centurio?

 ¿De qué previene Tristán a Sosia?

 Explica lo que ocurre durante la cita amorosa de Calisto y Melibea.

 ¿Cómo reacciona Tristán ante lo ocurrido?

 ¿De qué se lamenta y arrepiente Melibea?

Acto XIV

 ¿Cómo se encuentra Melibea y qué decide hacer?

 ¿Qué le cuenta antes a su padre y cómo justifica su decisión?

 ¿De qué se lamenta Pleberio, padre de Melibea, en su monólogo? ¿A quiénes increpa y por qué?