jueves, 29 de mayo de 2014

SABÍAS QUE...

FASES

Profesores

  1. Búsqueda de curiosidades de los países del Portfolio
  2. Elaboración de la ficha ¿Sabías que...?

Alumnos.

  1. Elaboración de paneles con la información seleccionada.
Alumnos y porfesores
  1. Visita por grupos a la exposición.
  2. Realización de la ficha ¿Sabías que...


Exposición de objetos de cada país






miércoles, 28 de mayo de 2014

PRESENTAMOS PAÍS A PAÍS


FASES
Profesores
  • Documentación sobre distintos aspectos  culturales de cada país:
    • Monumentos
    • Escritores y su obra
    • Pintores y su obra
    • Actores y actrices
    • Grupos musicales
    • Deportistas
  • Selección de canciones para cada país
  • Elaboración del Power-point.
Alumnos.
  • Ven el power-point
  • Completan la ficha país a país.


UN PASEO POR CORDOBILLA


FASES DEL TRABAJO

Alumnos de 2º de ESO
  1. Investigación: búsqueda de información sobre la zona: geografía, lugares interesantes y tradiciones y fiestas.
  2. Selección y análisis del material encontrado
  3. Elaboración de un documento
Profesores del Grupo Portfolio
  1. Traducción del documento elaborado a los idiomas del Portfolio: inglés, portugués, francés, italiano,holandés
Profesores y alumnos
  1. Visita a Cordobilla: profesores y alumnos recorren las calles de Cordobilla y visitan los lugares más interesantes.
  2. En cada sitio elegido los alumnos leen, en los distintos idiomas, la información obtenida.
  3. Realización de fotografías.
Elaboración del cuadernillo que aparece a continuación


jueves, 15 de mayo de 2014

Documentos Alfin

documentos alfín

PORTFOLIO


El PEL es un instrumento de evaluación y autoevaluación de las Competencias Lingüística que establece criterios de evaluación (descriptores) comunes para toda Europa, facilitando la adquisición de lenguas extranjeras a lo largo de la vida e involucrando a todos los sectores del entorno del alumno en dicho aprendizaje.

El Proyecto Portfolio comenzó en el IES Sta Lucía del Trampal hace ya 4 años con la intención de fomentar el uso y aprendizaje de lenguas extranjeras tanto en el aula como fuera de ellas.

Tiente dos líneas de actuación:
  • Elaboración del PEL por parte de nuestros alumnos 
  • Diseño de actividades encaminadas a fomentar el aprendizaje y el conocimiento de otras lenguas y culturas.Dentro de la primera actuación, hemos elaborado en estos años un portfolio del alumno en el que se incluyen fichas de autoevaluación de los temas que se van estudiando así como trabajos, proyectos y redacciones que evidencian sus progresos.
Elaboración del PEL 

Actividades-

  •  Presentación en diapositivas sobre distintos aspectos culturales y geográficos de los países del Portfolio.
País a País

  • Ruta turística por cada uno de los pueblos de la zona: Cordobilla de Lácara

Ruta por Cordobilla.

  • Sabías que...
  • Exposición de objetos y carteles relacionados con curiosidades de los distintos países.
    Sabías que...



  • Concurso gastronómico con recetas típicas de esos países.



lunes, 12 de mayo de 2014

ADVOCAVIONES EN EXTREMADURA

 En el siguiente cuadernillo on line prodrás leer las distintas advocaciones de las virgen María en algunas localidades de Extremadura. Además obtendrás información sobre la virgen de Gadalupe.

Ábrelo lee y después responde.


sábado, 10 de mayo de 2014

Loch Ness Monster


Aquí tienes la leyenda del Monstruo del Lago Ness. Abre el siguinte cuadernillo en línea  y responde:



QUESTIONS 
  •  Read the five paragraphs quickly and choose suitable titles from the following list :
  1. Conclusion
  2.  Hugh Gray photo 1933
  3.  The Mackays and Campbell in 1933
  4.  Monter legend
  5.  What it is.
  •  Read the passage about the Loch Ness Monster and take notes on the following:
  1. How old the story is.
  2. When it first appeared.
  3. How Saint Columba rescued a swimmer.
  4. The first eye-witness account of the monster .
  5. What happened on April 14th.
  6. Mr Campbell’s description.
  7. When the first photograph of the monster was taken.
  8. Scientific investigations. 

  • Vocabulary: Match the words on the left with threir meanings on the right.
                                 

  • On the basis of the notes you have taken in exercise 2, make a summary of the passage about the Loch Ness monster







PROYECTO DE BIBLITECA

PRESENTACIÓN

Somos un Instituto que pertenecemos a la Red de Bibliotecas Escolares Extremeñas y como tal estamos comprometidos en la dinamización del uso de la biblioteca y fomento de la lectura como información y como recreación, a través de los dos soportes actuales: papel y digital.
Este año, al igual que otros anteriores, hemos presentado un plan de lectura y escritura en el que la biblioteca desempeña un papel fundamental, pues no solo es el espacio de consulta, sino también el lugar trabajo: todos los grupos del centro la utilizan una vez al mes, como lugar de trabajo en la que desarrollan, desde cada materia del currículum, una actividad relacionada con el plan de lectura de cada año
Además el encargado de la biblioteca desarrolla un plan de formación de usuarios con los alumnos de 1º de ESO.
Por otro lado seguimos con la labor del mantenimiento digital:
  • Catalogar libros a través del programa ABIES.
  •  Mantenimento de la página WEB.
  •  Dinamización y difusión del BLOG.
  • Expansión de las redes sociales: Facebook, Twiter.
  • Difusión del trabajo de la biblioteca a través de :
    • La revista del Centro “Trampalia.es”
    • La radio del Centro “Onda Trampal

  OBJETIVOS.
  • Dinamizar la biblioteca.
  • Concebir la biblioteca como un espacio de trabajo y estudio.
  • Fomentar la lectura como información y recreación.
  • Promover la escritura como medio de comunicación y expresión del yo.
  • Potenciar la expresión oral a través de las NNTT.
  • Incorporar el uso de las nuevas tecnologías como soporte de lectura, expresión oral y escrita y herramienta de investigación.,
  • Difundir el trabajo de la biblioteca a través de las redes sociales Facebook y Twiter.
  • Contactar y compartir experiencias con otras bibliotecas escolares que estén en la Red.
  • Utilizar la radio y la revista para difundir las experiencias escolares.
  • Dinamizar y expandir el BLOG y la página de la Biblioteca del Centro
  • Crear una hemeroteca
  • Potenciar el uso de la prensa escrita y digital como fuente de información actual y espacio para la expresión individual
  • Formar usuarios de biblioteca.
  • Mantener catálogo de la biblioteca.
  • Formar al alumno en el uso adecuado de una biblioteca.
  • Integrar al resto de Comunidad educativa en el uso y disfrute de la biblioteca del Centro.
PROYECTO DEL CURSO.
 El tema de este curso será La escuela y las leyendas.

Fragmentos de leyendas en francés

Aquí tienes fragmentos de algunas de las leyendas de la zona ,Nuestras leyendas,traducidos al francés, tendrás que leerlos y realizar algunas actividades.

Actividades


1-  Il y avaient des __________ qui accédaient aux exigences de ces ___________ par ______ aux représailles ou pour _________ leurs familles; il y en avaient d'autres, par contre, qui étaient _________ par ces horribles hommes


2- Après un temps, à l'endroit où était la ________ où est morte la couleuvre ______________, on a fait une __________ et des _________ pour que le bétail puisse boire.



3- il ne voulait jamais se _________ d'elle, qu'il voulait ________ à son côté à tout jamais. La _______ lui a répondu que pour y arriver, comme preuve d'_________, ___________ devait lui dérober à son père un __________ qu'il avait hérité de sa grand-mère.


4- c'était une très jolie __________ qui portait son ________ dans ses bras. Les __________ ont tout de suite réalisé que le plus grand mal qu'ils pouvaient infliger au peuple de ____________, c'était celui de dérober ses deux adorables ____________.



5-  il suffisait qu'une ___________ lui marche dessus ou qu'on la mette sur le _______ de celle qui souhaite avoir des __________ pour qu'une miraculeuse ___________ commence, sans l'_______________ d'homme quiconque




martes, 6 de mayo de 2014

Eugenio Fuentes y Cupido


 

NOTAS BIOGRÁFICAS

Eugenio Fuentes nació en Montehermoso (Cáceres) en 1958. Sus novelas han merecido, entre otros galardones, el Premio Extremadura a la Creación, el IX Premio Alba/Prensa Canaria y el Premio Brigada 21. Es autor de un volumen de cuentos, Vías muertas (1997), de otro de artículos periodísticos, Tierras de fuentes (2010), y de los ensayos literarios La mitad de Occidente (2003) y Literatura del dolor, poética de la bondad (2013). Pero si Fuentes ha logrado con éxito que se le sitúe entre los renovadores del género negro con proyección en el extranjero ha sido gracias a su detective privado Ricardo Cupido, protagonista de El interior del bosque, La sangre de los ángeles, Las manos del pianista, Cuerpo a cuerpo y Contrarreloj. En Tusquets Editores ha publicado también Venas de nieve, una emocionante historia en torno a la lucha contra la fatalidad. Si mañana muero es la obra más ambiciosa e irresistible de Eugenio Fuentes, en la que narra una historia coral de pérdidas y renuncias, de supervivencia en medio de la barbarie, y del refugio inesperado que puede proporcionar el arte.

El ojo crítico - El detective Ricardo Cupido y el asesinato en el Tour - 22/07/09

El ciclismo es uno de los deportes más novelables que existe. Lo asegura Eugenio Fuentes, aficionado al ciclismo pero, sobre todo, escritor y creador del personaje del detective Ricardo Cupido. En su última novela, 'Contarreloj, introduce a Cupido en el engranaje del Tour de Francia, con el asesinato del líder y una trama de dopaje como grandes intrigas.
Ricardo Cupido y el asesinato en Tour


El presente de la novela negra en Europa-Eugenio Fuentes

Desde que se produjeron los éxitos de público, y de parte de la crítica, tanto de los vigorosos autores nórdicos –Henning Mankell o Stieg Larsson– como de dos maduros autores mediterráneos –Andrea Camilleri y Petros Márkaris–, la novela negra está de actualidad en España. Hoy día, prácticamente no hay editorial que no incluya en su catálogo a algún escritor del género negro, cuando no una colección completa.

La borraja y otras plantas

LA HIERBA DE LA FERTILIDAD 


Según se viene contando de generación en generación, en los alrededores de Alcuéscar, existió una hierba con propiedades milagrosas que la gente llamaba borraja. La leyenda dice que bastaba que fuera pisada por una mujer o colocada sobre el cuerpo de aquella que quisiera tener hijos para que comenzara una milagrosa gestación, sin que obrara en dicho proceso intervención de hombre alguna.
Hay personas mayores en el pueblo de Alcuéscar que, de esa leyenda, recuerdan fragmentos en versos que se cantaban entre burlas a las mozas embarazadas.

Nace en el campo una yerba,
Que es una yerba muy mala.
Quien pasa por encima de ella,
Luego se queda preñada.

En otras ocasiones,la hierba conocida por borraja unía a las mujer es en un canto a su independencia del varón:
Si las mujeres supieran
Qué yerba es la borraja,
No les harían falta los hombres
Que ellas solas se preñaban